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幼儿园儿童教育案例分析打架_【 幼儿园大班教育案例分析100例】

发布时间:2021-11-14 09:08:43 作者: 点击:2 【 字体:

 

张女士的儿子在常德市鼎城区某学校读小学一年级。某次交流时她告诉我,儿子在学校总是喜欢打人,老师多次沟通无果后要求家长进行教育。张女士为此感到苦恼,因为她自己也不知道该怎么办。

据李女士介绍,儿子6岁前跟着爷爷奶奶生活,奶奶在生活上照顾得细致入微,但对孙子管束较多,经常说“这个不要拿”“那个不要碰”。而爷爷脾气暴躁,但凡孙子有点调皮,就会吼他、打他。

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上了小学,张女士把儿子接到自己身边,可是面对没有规矩、喜欢发脾气的儿子,张女士完全没有对策。

孩子的言行举止影响到了校园生活,我们需要在理性分析他打人的原因后,再制定相应的教育方案。针对李女士提到的情况,我做了具体分析,并给她以下这几个建议。

第一,弥补孩子语言上发展的滞后,学会辨认自己的情绪。

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如孩子在生气时,张女士可以对孩子说 “宝贝,你生气了”。孩子接触到“生气”这个词,对照自己内心的情绪,会产生一定的联想。

当他下次看到张女士生气时,他可能会说“妈妈生气了”。如果张女士再接着说“对,妈妈很气愤,心里觉得难受”,他便能学会“气愤”,并对“难受”产生对应的理解……长此以往,孩子的语言发展水平会慢慢跟上来。

第二,教孩子理解情绪,并寻求合理的方式进行发泄情绪。

如果孩子在发脾气时,张女士可以展开询问幼儿园儿童教育案例分析打架:“来,告诉妈妈,发生了什么?”孩子回答后接着问“儿子,你知道吗?其实,所有的小朋友当他们的玩具被抢了,都会生气”。这是与孩子讨论情绪的共性。

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“我知道,今天是因为有人抢了你的玩具,你才会生气的。”这是与孩子讨论导致某种情绪产生的原因。

“儿子,我发现有的小朋友,当别人抢他手里的玩具时,他没有生气哦!之后,他便去玩别的玩具了。”这是与孩子谈论情绪的差异性。

进行这样的谈论目的,是要明确告诉孩子幼儿园儿童教育案例分析打架:面对某一情境,产生某一种情绪是很正常的现象,而且很多人都会有出现类似情绪,但同时也有很多人会产生另一种情绪。

接下来,可以和孩子谈论是否合适的问题。如“儿子,我知道,别人抢了你的玩具,你生气了,非常难过。但是你发脾气、打人,妈妈觉得没什么效果,反而使你越来越伤心了”。

然后,再与他讨论这样表达情绪对他人有什么样的影响。如“儿子,你知道吗?看到你这样生气,妈妈很难过”,借助和孩子谈论情绪,家长可以帮助他们一步一步理解自己的情绪,进而缓解负面情绪。

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第三,优化孩子的成长环境,做情绪平和的家长,为孩子树立正面的榜样。同时,当孩子犯了错,家长可以先接受他们的情绪,再温柔而坚定地教育孩子。

第四,帮助孩子建立规则感。家长要帮助孩子立下“不能打人”的规矩,当孩子违反规矩时,家长要立即制止或者冷处理,慢慢地孩子就会明白,打架是不好的行为,以后她在遇到这种情况,他也会想到家长的话。

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另外,家长还需了解孩子的心理成长规律。

6岁的孩子需要发展同伴之之间的友谊,获得成功的体验,拥有自信,学会遵守规则。这时他会崇拜老师,家长可以请老师多给予孩子一些鼓励,引导他积极交友、踊跃参加各类活动。

 
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